Türkiye’de gençler ve yeni mezunlar için “ilk işe geçiş”, 2026-03-02 itibarıyla kamuya açık göstergelerin işaret ettiği üçlü bir eşikte okunuyor: 15-24 yaş işsizlik oranı %16,3 (TÜİK, İşgücü İstatistikleri 2024), 15-24 yaş NEET (Öğretimde, İstihdamda veya Eğitimde Değil) oranı %22,9 (TÜİK, İstatistiklerle Gençlik 2024) ve lisans mezunlarının ortalama ilk işe yerleşme süresi 14,4 ay (TÜİK, Yükseköğretim İstihdam Göstergeleri 2024).
Bu tablo genç kadınlarda keskinleşiyor: 15-24 yaş kadın işsizliği %22,3 (TÜİK, İşgücü İstatistikleri 2024) ve 15-24 yaş kadın NEET oranı %30,1 (TÜİK, İstatistiklerle Gençlik 2024). OECD’nin okuldan işe geçiş yaklaşımı, uzun bekleme sürelerinin gelir kaybı ve beceri erozyonu riskini büyütebileceğini vurguluyor (OECD, Education at a Glance 2025); İLO, genç istihdamında kırılganlıkların kalıcılaşabileceğine dikkat çekiyor (ILO, Global Employment Trends for Youth 2024). Türkiye’de staj ve mesleki eğitim kanallarında ölçek büyüse de etkinin sistematik ölçümü ve şeffaf raporlanması, “ilk iş bariyeri”nin nerede yükseldiğini anlamak için kritik görünmektedir (MEB, MESEM Duyurusu 2022; İŞKUR, Ulusal Staj Programı 2026).
Türkiye’de genç işsizliği ve “ilk iş” bariyeri: Mezunlar ortalama 14,4 ayda işe yerleşiyor
Türkiye’de gençler ve yeni mezunlar (kim) için “ilk işe giriş” (ne), 2019-2025 döneminin son verileri ışığında 2024 göstergelerinde (ne zaman) daha görünür hale gelen bir geçiş krizi olarak öne çıkıyor: Türkiye genelinde (nerede) 15-24 yaş işsizlik oranı %16,3 (TÜİK, İşgücü İstatistikleri 2024), 15-24 yaş NEET oranı %22,9 (TÜİK, İstatistiklerle Gençlik 2024) ve lisans mezunlarında ortalama ilk işe yerleşme süresi 14,4 ay (TÜİK, Yükseköğretim İstihdam Göstergeleri 2024). Bu tabloyu önemli kılan (neden) yalnızca işsizliğin seviyesi değil; mezuniyet sonrası bekleme süresinin uzaması, alan-iş uyumunun sınırlı kalması ve ücretlerin geçim baskısıyla yarışmasıyla “ilk iş bariyeri”nin yapısallaşmasıdır (OECD, Education at a Glance 2025; ILO, Global Employment Trends for Youth 2024).
Bu haber Türkiye’de 2019-2025 döneminde yayımlanan kamuya açık kaynakların sunduğu çerçeveyi kullanıyor. Nicel omurga, 2024 yılına ait gençlik ve işgücü göstergeleri ile yükseköğretim mezunlarının işgücü piyasasına geçiş ölçümlerinden oluşur (TÜİK, İşgücü İstatistikleri 2024; TÜİK, İstatistiklerle Gençlik 2024; TÜİK, Yükseköğretim İstihdam Göstergeleri 2024). Gençlik göstergelerinde ana yaş bandı 15-24’tür; mezuniyet sonrası geçişte lisans ve ön lisans mezunları birlikte ele alınır (TÜİK, Yükseköğretim İstihdam Göstergeleri 2024).
Ücret bölümünde yer alan sayılar, resmi ücret istatistiği değil; rol bazlı piyasa rehberleri ve platform göstergeleridir. Bu nedenle “işgücü piyasası sinyali” olarak etiketlenir (Reed, Salary Guide Turkey 2025; Indeed Türkiye, Yeni Mezun Maaş Görünümü 2026). Staj ve mesleki eğitim tarafında program tanımı ve duyurular kullanılır; bu metin, programların istihdam etkisine dair karşılaştırılabilir çıktı verisi sunmadığı için sonuç iddiası kurmaz (İŞKUR, Ulusal Staj Programı 2026; MEB, MESEM Duyurusu 2022).
Bu bölümde nicel veri kullanımı bağlamsal olarak gerekli değil; odak süreç/aktör anlatımı.
Genç işsizlik ve NEET: Fotoğraf net, farklar derin
Genç işsizliği tek bir oranla anlatıldığında, işgücüne katılım ve eğitimden kopuş gibi iki temel dinamik kolayca görünmezleşir. 2024’te 15-24 yaş grubunda işsizlik oranı %16,3 (TÜİK, İşgücü İstatistikleri 2024). Aynı yaş bandında erkek işsizliği %13,1 (TÜİK, İşgücü İstatistikleri 2024) ve kadın işsizliği %22,3 (TÜİK, İşgücü İstatistikleri 2024). Bu fark, genç kadınların işgücü piyasasına girişinde sadece konjonktürel değil, yapısal engellerin de etkili olabileceğine işaret eder (UNDP Türkiye, NEET Genç Kadınlar Politika Belgesi 2025) (kaynak metninde sayı belirtilmemiş).
İstihdam oranı tarafında “katılım” ayrışması daha net görünür. 15-24 yaş istihdam oranı %39,5 (TÜİK, İstatistiklerle Gençlik 2024). Erkeklerde istihdam oranı %51,7 (TÜİK, İstatistiklerle Gençlik 2024), kadınlarda %26,4 (TÜİK, İstatistiklerle Gençlik 2024). Bu üçlü, genç kadınların hem istihdam düzeyinde hem işsizliğin düzeyinde daha dezavantajlı bir zeminde olduğunu gösteren birbirini tamamlayan kanıtlardır (TÜİK, İşgücü İstatistikleri 2024; TÜİK, İstatistiklerle Gençlik 2024).
NEET (ne eğitimde ne istihdamda) göstergesi, ilk iş bariyerinin sadece “iş arayanlar”la sınırlı kalmadığını gösterir. 15-24 yaş NEET oranı %22,9 (TÜİK, İstatistiklerle Gençlik 2024). Aynı yaş grubunda erkek NEET oranı %16,2 (TÜİK, İstatistiklerle Gençlik 2024) ve kadın NEET oranı %30,1 (TÜİK, İstatistiklerle Gençlik 2024). OECD, NEET kapsamının yalnızca işsizleri değil, işgücünün dışında kalan gençleri de içerdiğini vurgular (OECD, Education at a Glance 2025). Bu nedenle %22,9’luk resim (TÜİK, İstatistiklerle Gençlik 2024), “iş bulamama” kadar “geçişin dışına düşme” sorusunu da gündeme taşır (OECD, Education at a Glance 2025).
Aşağıdaki tablo, 2024’te 15-24 yaş grubunun temel göstergelerini aynı çerçevede topluyor:
| Gösterge (15–24, 2024) | Toplam | Erkek | Kadın |
|---|---|---|---|
| İşsizlik oranı | %16,3 (TÜİK, İşgücü) | %13,1 (TÜİK, İşgücü) | %22,3 (TÜİK, İşgücü) |
| İstihdam oranı | %39,5 (TÜİK, İG) | %51,7 (TÜİK, İG) | %26,4 (TÜİK, İG) |
| NEET oranı (ne eğitimde ne istihdamda) | %22,9 (TÜİK, İG) | %16,2 (TÜİK, İG) | %30,1 (TÜİK, İG) |
Kaynak:TÜİK, İşgücü İstatistikleri 2024 (İşgücü) – TÜİK, İstatistiklerle Gençlik 2024 (TÜİK-İG)
Gençlerin “hangi işlerde” çalıştığına dair sektör dağılımı, ilk iş deneyiminin koşullarını dolaylı biçimde anlatır. 15-24 yaş istihdamında hizmetlerin payı %56,3 (TÜİK, İstatistiklerle Gençlik 2024); sanayi %30,7 (TÜİK, İstatistiklerle Gençlik 2024) ve tarım %13,0 (TÜİK, İstatistiklerle Gençlik 2024). Hizmet ağırlığı, ilk işlerin perakende, turizm, çağrı merkezi, lojistik gibi kolların etkisi altında kalabileceğini düşündürür; ancak sektör paylarından ücret seviyesi türetmek doğru değildir (nedensellik kanıtı sınırlı) (OECD, Education at a Glance 2025).
Mezuniyet sonrası ilk iş: “14,4 ay”ın arkasındaki sürtünme
Genç işsizliğinin “mezuniyete yakın” yüzü, yükseköğretim mezunlarının işe geçiş süresinde somutlaşıyor. Lisans mezunlarının ortalama ilk işe yerleşme süresi 14,4 ay (TÜİK, Yükseköğretim İstihdam Göstergeleri 2024). Ön lisans mezunlarının ortalama ilk işe yerleşme süresi 16,0 ay (TÜİK, Yükseköğretim İstihdam Göstergeleri 2024). OECD, okuldan işe geçiş süresinin uzamasının gelir kaybı ve beceri erozyonu riskini artırabileceğini vurgulayan bir çerçeve sunar (OECD, Education at a Glance 2025).
Süre kadar önemli bir başka ölçüm, “alanla uyum”dur. Ücretli çalışan (SGK 4/A) lisans mezunlarının alanıyla uyumlu bir meslek grubunda çalışma oranı %56,1 (TÜİK, Yükseköğretim İstihdam Göstergeleri 2024). Ön lisans mezunlarında alanla uyumlu çalışma oranı %51,0 (TÜİK, Yükseköğretim İstihdam Göstergeleri 2024). Bu, yükseköğretim mezunlarının önemli bir bölümünün eğitim alanı dışında işlerde konumlandığını düşündüren bir sinyaldir; ancak neden sorusuna yanıt için ek göstergeler gerekir (nedensellik kanıtı sınırlı) (TÜİK, Yükseköğretim İstihdam Göstergeleri 2024).
Kayıtlı istihdam oranı, ilk iş bariyerinin bir diğer bileşenini gösterir. Lisans mezunlarında kayıtlı istihdam oranı %75,0 (TÜİK, Yükseköğretim İstihdam Göstergeleri 2024). Ön lisans mezunlarında kayıtlı istihdam oranı %66,4 (TÜİK, Yükseköğretim İstihdam Göstergeleri 2024). Bu oranlar, “diploma = otomatik kayıtlı iş” eşleşmesinin tam çalışmadığını gösterir; ancak kayıtlı istihdam dışında kalanların tamamını kayıt dışı olarak etiketlemek doğru olmaz (TÜİK, Yükseköğretim İstihdam Göstergeleri 2024).
Özet tablo:
| Göstergeler (2024) | Lisans | Ön lisans |
|---|---|---|
| Kayıtlı istihdam oranı | %75,0 | %66,4 |
| Ortalama ilk iş bulma süresi | 14,4 ay | 16,0 ay |
| Alanla uyumlu meslekte çalışma (SGK 4/A, ücretli) | %56,1 | %51,0 |
Kaynak: (TÜİK, Yükseköğretim İstihdam Göstergeleri 2024)
Bu bölüm, ilk iş bariyerinin “süre-uyum-kayıtlılık” eksenini ölçüyor. Ancak “işverenlerin deneyim şartı”, “referans ağlarının işe alımdaki rolü” veya “mezunların psikolojik maliyeti” gibi mekanizmalar için bu metinde doğrulanabilir bir nicel seri kullanılmıyor.
Bu bölüm için doğrulanabilir nicel veri sağlanmadı; anlatı, nitel bulgulara dayanıyor.
Kamu tartışmalarında sık atıf yapılan bir başka değerlendirme, Türkiye’nin 2024’te “üniversite mezunlarının işsizlik oranının genel işsizlik oranını aştığı tek ülke” olduğu iddiasıdır (TEPAV, Üniversite Mezunu İşsizliği Değerlendirmesi 2025) (kaynak metninde sayı belirtilmemiş) (kaynak belirsiz). Bu metin, ilgili iddiayı sayısal bir karşılaştırmaya dönüştürmez; çünkü burada kullanılan taslakta karşılaştırmayı kuracak ülke seti ve oranlar yer almıyor.
Ücretler ve bekleme maliyeti: başlangıç maaşı neden tartışmanın merkezinde
İlk işe geçiş süresi 14,4 aya uzadığında (TÜİK, Yükseköğretim İstihdam Göstergeleri 2024), bekleme dönemi yalnızca “iş arama” değil, aynı zamanda “geçinme” problemine dönüşür. OECD’nin geçiş çerçevesi, uzun bekleme sürelerinin gelir akışını kesintiye uğratması nedeniyle bağımsız yaşam kurma kapasitesini zorlayabileceğini vurgular (OECD, Education at a Glance 2025). Bu nedenle yeni mezun ücretleri, ilk iş bariyerinin en somut yüzlerinden biridir.
Bu noktada veri sınırlılığı açık: Türkiye’de “yeni mezun başlangıç ücreti” için tüm ekonomiyi kapsayan tekil, standardize ve düzenli açıklanan resmi bir seri bu metinde kullanılmıyor. Bunun yerine iki tür piyasa göstergesi yer alıyor: rol bazlı ücret rehberleri ve ilan/öz-bildirim tabanlı platform ortalamaları (Reed, Salary Guide Turkey 2025; Indeed Türkiye, Yeni Mezun Maaş Görünümü 2026).
Reed’in 2025 Türkiye ücret rehberinde (Reed, Salary Guide Turkey 2025) erken kariyere yakın bazı satırlar, ücretlerin rol ve sektöre göre nasıl ayrıştığını gösteriyor:
| Rol / kıdem göstergesi | 2025 min | 2025 ort. | 2025 max | Birim |
|---|---|---|---|---|
| 2 yıl altı deneyimli finansçı | ₺30.000 | ₺50.000 | ₺70.000 | Net/ay |
| Bilgi giriş elemanı – ofis destek | ₺30.000 | ₺35.000 | ₺40.000 | Net/ay |
| Tarım mühendisi | ₺43.750 | ₺61.875 | ₺80.000 | Net/ay |
Platform göstergesi örneği olarak, Indeed “Yeni Mezun” pozisyonu için aylık ortalama maaşı ₺25.133 olarak listeliyor (Indeed Türkiye, Yeni Mezun Maaş Görünümü 2026). Bu tür veriler, ilan havuzu ve kullanıcı örneklemine bağlı olduğu için “resmi ücret istatistiği” gibi değil; piyasa sinyali olarak değerlendirilmelidir (kaynak belirsiz) (kaynak metninde sayı belirtilmemiş).
Ücret-yaşam maliyeti geriliminin coğrafyaya taşındığı bir diğer alan, gençlerin yer değiştirme eğilimi. 20-24 yaş grubunda “yaklaşık her 10 gençten biri” iller arası göç ediyor (TÜİK, İstatistiklerle Gençlik 2024). Bu veri, doğrudan “iş için göç” anlamına gelmez; ancak ilk iş bariyeri uzadıkça fırsat arayışının mekansal bir karara dönüşebileceğine dair güçlü bir ipucu verir (nedensellik kanıtı sınırlı) (OECD, Education at a Glance 2025).
Staj-çıraklık köprüsü: Fırsat mı, ikinci bir darboğaz mı?
Okuldan işe geçiş tartışmalarında staj, işbaşı eğitim ve çıraklık; “deneyim şartı” bariyerini yumuşatabilecek araçlar olarak öne çıkar (OECD, Education at a Glance 2025; ILO, Global Employment Trends for Youth 2024). Dünya Bankası ve İLO’nun kanıt sentezi, gençlere yönelik aktif işgücü programlarının istihdam ve kazanç üzerinde etkiler gösterebildiğini; ancak tasarımın sonucu belirlediğini vurgular (Dünya Bankası-ILO, Gençlere Yönelik ALMP Kanıt Sentezi 2024) (kaynak metninde sayı belirtilmemiş).
Türkiye’de staj tarafında Ulusal Staj Programı, üniversite öğrencilerinin kamu ve özel sektörde staj imkanlarına “adil ve şeffaf erişimini” hedefleyen resmi bir platform olarak tanımlanıyor (İŞKUR, Ulusal Staj Programı 2026). Bu hedef, stajın kapalı ağlar içinde dağılması riskini azaltmayı amaçlayan bir “tasarım iddiası”dır; programın istihdam etkisini ölçen nicel çıktı verisi bu metinde yer almadığı için, etki hakkında sayısal sonuç kurulmaz (kaynak belirsiz) (kaynak metninde sayı belirtilmemiş).
Mesleki eğitim ve ciraklik tarafında MESEM ölçeği belirgin. MESEM’lerde kayıtlı öğrenci sayısı 1 milyon 33 bin (MEB, MESEM Duyurusu 2022) ve öğrencilerin %30’u kadın (MEB, MESEM Duyurusu 2022). Aynı duyuru, 2021 sonundaki yasal değişiklik sonrası sayının 159 binden bu düzeye çıktığını aktarır (MEB, MESEM Duyurusu 2022). MEB’in ayrı bir bilgilendirmesi, öğrenci sayısının üç ayda %158 artışla 159 binden 410 bine yükseldiğini belirtir (MEB, MESEM Bilgilendirmesi 2022) ve artışın %54’ünün 19 yaş ve üzeri gruptan geldiğini kaydeder (MEB, MESEM Bilgilendirmesi 2022). Bu rakamlar, sistemin hızlı ölçek büyüttüğünü gösterir; ancak ölçeğin “kalite ve istihdam getirisi”ne dönüşüp dönüşmediği ayrıca ölçülmelidir (OECD, Education at a Glance 2025).
Uygulamanın işleyişine ilişkin bir MEB’e bağlı mesleki eğitim merkezi bilgilendirmesi, teorik eğitimin okulda, pratik eğitimin işletmede yürüdüğünü ve haftada 1 gün teori ile 5 gün pratik biçiminde uygulanabildiğini aktarır (MEB’e bağlı kurum, Ciraklik Eğitimi Bilgilendirmesi 2025) (kaynak belirsiz). Bu model, doğru uygulandığında deneyim açığını kapatabilir; kötü uygulandığında düşük öğrenme değerli bir çalışma kanalına dönüşme riski taşır (ILO, Global Employment Trends for Youth 2024) (kaynak metninde sayı belirtilmemiş). Bu metin, riskin yaygınlığını nicel olarak ölçmediği için, iddia yerine “izleme ihtiyacı” olarak işaretler.
İleriye Bakış
Türkiye’de genç işsizliği tartışmasını “ilk iş bariyeri” odağında yeniden okumayı zorunlu kılan üç resmi gösterge öne çıkıyor: 15-24 yaş işsizlik oranı %16,3 (TÜİK, İşgücü İstatistikleri 2024), 15-24 yaş NEET oranı %22,9 (TÜİK, İstatistiklerle Gençlik 2024) ve lisans mezunlarında ortalama ilk işe yerleşme süresi 14,4 ay (TÜİK, Yükseköğretim İstihdam Göstergeleri 2024). Bu üçlü, “iş var mı” sorusunu “gençler ne hızla ve ne kadar uyumla işe geçiyor” sorusuna genişletiyor (OECD, Education at a Glance 2025).
Eşitsizlik boyutu net: 15-24 yaş kadın işsizliği %22,3 (TÜİK, İşgücü İstatistikleri 2024) ve 15-24 yaş kadın NEET oranı %30,1 (TÜİK, İstatistiklerle Gençlik 2024). UNDP’nin politika çerçevesi, NEET genç kadınlarda yapısal engellerin etkisini tartışır (UNDP Türkiye, NEET Genç Kadınlar Politika Belgesi 2025) (kaynak metninde sayı belirtilmemiş). Bu, politika tasarımında “gençler” kitlesini homojen kabul etmenin riskine işaret ediyor (Dünya Bankası-ILO, Gençlere Yönelik ALMP Kanıt Sentezi 2024).
Staj ve mesleki eğitim kanalları ölçek büyütüyor: MESEM’de 1 milyon 33 bin öğrenci (MEB, MESEM Duyurusu 2022) gibi büyüklükler, geçiş mekanizmalarının artık marjinal değil, kitlesel bir politika alanı olduğunu gösteriyor. Bir sonraki adım, etki ölçümü ve şeffaf raporlama: Programlar ilk işe geçişi kısaltıyor mu, kayıtlı istihdama geçişi artırıyor mu, alan uyumunu iyileştiriyor mu? (OECD, Education at a Glance 2025; ILO, Global Employment Trends for Youth 2024). Bu dosyanın gösterdiği ana ihtiyaç, daha fazla program duyurusu değil; daha fazla karşılaştırılabilir çıktı verisi.
Kaynaklar ve Referanslar
TÜİK yıllık haber bülteni sayfası – İşgücü İstatistikleri, 2024 (TÜİK – İşgücü İstatistikleri 2024 – 2024) https://veriportali.tuik.gov.tr/Bulten/Index?p=Isgucu-Istatistikleri-2024-54059
TÜİK “İstatistiklerle Gençlik 2024” kapsamında gençlik infografiği (TÜİK – İstatistiklerle Gençlik 2024 – 2024) https://www.tuik.gov.tr/media/announcements/istgenc2024.pdf (PDF)
TÜİK haber bülteni sayfası – Yükseköğretim İstihdam Göstergeleri, 2024 (TÜİK – Yükseköğretim İstihdam Göstergeleri 2024 – 2024) https://veriportali.tuik.gov.tr/Bulten/Index?p=Higher-Education-Employment-Indicators-2024-54096
OECD tam rapor PDF – Education at a Glance 2025: OECD Indicators (OECD – Education at a Glance 2025: OECD Indicators – 2025) https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2025/09/education-at-a-glance-2025_c58fc9ae/1c0d9c79-en.pdf (PDF)
ILO yayın sayfası – Global Employment Trends for Youth 2024 (ILO – Global Employment Trends for Youth 2024 – 2024) https://www.ilo.org/publications/major-publications/global-employment-trends-youth-2024
Dünya Bankası & ILO ortak politika notu (ALMP kanıt sentezi, 1990-2022 değerlendirmesi) (World Bank & ILO – Active Labor Market Programs Improve Employment and Earnings of Young People – 2024) https://www.ilo.org/sites/default/files/2024-06/WB-Active-Labor-Market-Programs-Improve-Employment-and-Earnings-of-Young-People.pdf (PDF)
MEB duyurusu – “Mesleki Eğitim Merkezlerinde Öğrenci Sayısı 1 Milyonu Aştı” (MESEM) (MEB – Mesleki Eğitim Merkezlerinde Öğrenci Sayısı 1 Milyonu Aştı – 2022) https://iegb.meb.gov.tr/mesleki-egitim-merkezlerinde-ogrenci-sayisi-1-milyonu-asti/haber/28149/tr
MEB bilgilendirmesi – “Mesleki Eğitim Merkezlerinde Öğrenci Sayısı, 3 Ayda Yüzde 158 Arttı” (MESEM) (MEB – Mesleki Eğitim Merkezlerinde Öğrenci Sayısı 3 Ayda Yüzde 158 Arttı – 2022) https://www.meb.gov.tr/mesleki-egitim-merkezlerinde-ogrenci-sayisi-3-ayda-yuzde-158-artti/haber/25786/tr
İŞKUR resmi platformu – Ulusal Staj Programı ana sayfası (İŞKUR – Ulusal Staj Programı – 2026) https://ulusalstajprogrami.iskur.gov.tr/
Reed ücret rehberi (piyasa göstergesi) – Salary Guide 2025 Türkiye (Reed – Salary Guide Turkey 2025 – 2025) https://resources.reed.com/hubfs/7.%20RFP%20%2B%20EMEA/EMEA/Salary%20Guides/Salary%20guide%202025%20-%20Turkiye.pdf (PDF)
Indeed Türkiye maaş sayfası (platform göstergesi) – “Yeni mezun” maaş görünümü (Indeed Türkiye – Yeni Mezun Maaş Görünümü – 2026) https://tr.indeed.com/career/yeni-mezun/salaries
UNDP Türkiye Beyaz Kitap PDF – Türkiye’de NEET Genç Kadınlar için Politika Önerileri Belgesi (UNDP Türkiye – Beyaz Kitap: Türkiye’de NEET Genç Kadınlar için Politika Önerileri Belgesi – 2025) https://www.undp.org/sites/g/files/zskgke326/files/2025-05/undp-tr-gkgk-report-05302025.pdf (PDF)
TEPAV değerlendirme yazısı – Üniversite Mezunlarının İşsizliği: Türkiye’nin Çıkmazı (TEPAV – Üniversite Mezunlarının İşsizliği: Türkiye’nin Çıkmazı – 2025) https://www.tepav.org.tr/tr/blog/s/7646
MEB’e bağlı kurum bilgilendirmesi – Çıraklık eğitim süreç notu (Düziçi Mesleki Eğitim Merkezi) (MEB’e bağlı kurum – Çıraklık Eğitim Bilgilendirmesi – 2025) https://duzicimeslekiegitimmerkezi.meb.k12.tr/icerikler/ciraklikegitim_16482691.html